Typologie des erreurs des étudiants de la première année sciences du langage de l’Université Général Lansana Conte de Sonfonia

Abstract

Résumé : L'étude vise à identifier et analyser les erreurs orthographiques des étudiants en première année Sciences du Langage à l'Université Générale Lansana Conté de Sonfonia. À l'aide de la méthodologie de Corder (1973) et de la grille d'analyse de Nina Catach, les erreurs ont été identifiées et regroupées en une typologie couvrant divers aspects, tels que la segmentation, la phonologie, l'accord, la morphologie verbale, les logogrammes, et les erreurs sémantiques. Les résultats mettent en lumière les erreurs les plus fréquentes, avec un accent particulier sur les marques d'accord dans le groupe nominal, les erreurs à dominante idéogrammique, la segmentation et les logogrammes grammaticaux. L'étude a également examiné des facteurs externes tels que le lieu de résidence, l'éducation antérieure et le statut du collège, concluant que ces éléments ne semblent pas influencer de manière significative les erreurs orthographiques. En synthèse, cette recherche fournit des indications précieuses pour adapter les stratégies pédagogiques, soulignant la nécessité d'une approche individualisée dans l'enseignement du français écrit, tout en soulignant la complexité des influences sur ces compétences linguistiques. Mots-clés : typologie des erreurs ; étudiants ; erreurs orthographiques