Психологічний супровід та підтримка студентів зі зниженим слухом як запорука їхнього особистісного становлення

Abstract

У статті представлено загальні принципи роботи практичного психолога з підлітками, які мають порушення слуху. Проаналізовано особливості їхньої психологічної діагностики та опи- сано окремі аспекти застосування класичного психодіагностичного інструментарію у такій роботі. Узагальнено теорії формування особистості людини зі зниженим слухом, визна- чено загальні принципи становлення її самооцінки та ставлення до навколишнього світу. Систематизовано результати дослідження індивідуально-типологічних особливостей, моти- ваційної та ціннісної сфер глухих студентів та зі зниженим слухом. Описано досвід роботи з їх адаптації до навчання у ВНЗ. Окреслено перспективне коло досліджень у сфері психологічного супроводу процесу особистісного становлення підлітків, які мають порушення слуху.