القدرة التنبؤية لمستوي مهارات التفكير فوق المعرفي بالمهارات الحياتية لدى طلبة جامعة آل البيت

Abstract

الأهداف: هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير فوق المعرفي والمهارات الحياتية، كما هدفت لمعرفة القدرة التنبؤية لمستوى مهارات التفكير فوق المعرفي بالمهارات الحياتية لدى طلبة جامعة آل البيت بالأردن. المنهجية: استخدمت هذه الدّراسة المنهج الوصفي التنبؤي، ولجمع البيانات تمّ استخدام مقياس التفكير فوق المعرفي، ومقياس المهارات الحياتية بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية، والذي تمّ بناؤهما من قبل الباحثين. تكونت عينة الدراسة من (105) فردًا من الطلبة والطالبات الدارسين لمساق تعليم التفكير في جامعة آل البيت، الذين تمّ اختيارهم بالطريقة القصدية. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى مرتفع في التفكير فوق المعرفي وأبعاده، ووجود مستوى مرتفع - أيضًا- في المهارات الحياتية وأبعادها. كما فسَّـر بُعد التخطيط والتنظيم في التفكير فوق المعرفي ما نسبته (5.1٪) من التباين المفسر للمهارات الحياتية. الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة استثمار مستوى التفكير فوق المعرفي والمهارات الحياتية لدى الطلبة للوصول إلى حالة من التكيف النفسي، والأكاديمي، والاجتماعي، وإدماجهم في نشاطات منهجية ونشاطات مرافقة للمناهج مصممة لهذا الغرض.

Keywords

• التفكير فوق المعرفي
• المهارات الحياتية
• مساق تعليم التفكير
• جامعة آل البيت