Algunas consideraciones teóricas acerca de la Enseñanza Problémica Problem Solving teaching: some theoretical considerations

Abstract

Se realizan algunas consideraciones, filosóficas, pedagógica, metodológicas sobre la Enseñanza Problémica la cual constituye una alternativa que pueden emplear los profesores para activar el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las condiciones y características de los educandos. Se reflexiona sobre el origen de este tipo de enseñanza, su desarrollo histórico a partir de los autores más representativos que asumen esta forma de enseñar tanto en Cuba como de otras latitudes, así como los fundamentos teóricos, las categorías y, sus métodos. Además, se observan las ventajas y desventajas que a criterio de los autores tiene el referido tipo de enseñanzaSome philosophical, pedagogic and methodological considerations on problem solving teaching are expressed, which constitutes an alternative that professors can use to activate the teaching-learning process, keeping in mind the conditions and characteristic of their students. It is meditated on the origin of this teaching type, its historical development starting from the most representative authors that assume this form of teaching in Cuba as in other latitudes, as well as its theoretical foundations, categories and methods. The advantages and disadvantages of this approach according to the authors are also mentioned

Keywords

• EDUCACIÓN
• EDUCATION