LES FACILITATEURS PÉDAGOGIQUES DANS LE MANUEL SCOLAIRE ALGÉRIEN : UNE APPROCHE SÉMIOTIQUE

Abstract

Cet article examine l’utilisation de l'image comme outil didactique dans l'enseignement de la langue française en cinquième année primaire. L'étude se concentre sur l'efficacité des images présentes dans le manuel scolaire algérien pour faciliter l'apprentissage du français langue étrangère (FLE). Nous nous interrogeons sur la place et l'importance de l'image dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du FLE, et cherchons à déterminer si son intégration dans l'enseignement primaire améliore l'apprentissage et agit comme un moyen de motivation. Les résultats indiquent que l'image permet une meilleure compréhension du texte, facilite la mémorisation et encourage les apprenants à s'exprimer avec enthousiasme. Elle est considérée comme un support efficace pour accéder aux connaissances enseignées par la langue. En conclusion, l'étude confirme que l'image joue un rôle de facilitateur pédagogique et sémantique dans la compréhension et la mémorisation du FLE. Elle permet aux apprenants d'exploiter leur imagination, de développer leur raisonnement et leur auto-évaluation. Elle joue un rôle essentiel dans la compréhension et la production écrite et orale. Le manuel scolaire algérien de la cinquième année primaire accorde une place importante aux images qui sont considérées comme des supports efficaces dans l'enseignement du FLE.

Keywords

• apprentissage
• français langue étrangère
• manuel scolaire
• motivation.