APROXIMACIÓN A LA REPRESENTACIÓN DEL SIGNIFICADO LÉXICO DE LA ENTIDAD LÉXICA ‘TAREA ESCOLAR’

Abstract

Este artículo presenta parte de los resultados obtenidos en el desarrollo del proyecto l a movilización discursiva de valores sociales asociados a la entidad léxica tarea escolar en la educación básica y media en Bogotá ( dle –361–13), que tuvo como objetivo identificar y analizar las concepciones que de las tareas escolares tienen los docentes de educación básica y media de Bogotá. Se da cuenta de aspectos conceptuales que sustentan la investigación y de la metodología que orientó el trabajo, la cual se sustenta en los planteamientos de la Semántica de los Posibles Argumentativos ( spa ); luego, se ofrece el análisis de los datos obtenidos de la entidad léxica ‘tarea escolar’ , fundamentalmente en lo que respecta a los encadenamientos argumentativos y la movilización discursiva de valores asociados al núcleo y los estereotipos de dicha entidad léxica.