Práticas de avaliação da aprendizagem em tempos de ensino remoto

Abstract

A pandemia ocasionada pelo coronavírus levou a mudança do contexto educacional, precisando haver uma ressignificação das práticas no processo de ensino e aprendizagem remoto, destacadamente a avaliação. Diante disso, o objetivo deste relato é demonstrar algumas possibilidades de estratégias de avaliação da aprendizagem que os docentes possam utilizar em sua prática docente durante o ensino remoto, baseado na experiência durante as atividades letivas remotas em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade estadual do Nordeste brasileiro. Nesse contexto, foi possível perceber que a diversificação de atividades avaliativas propostas por meio da plataforma digital é viável e possível de desenvolver remotamente, assim foram desenvolvidas animações, autoavaliação, tempestade de ideias, criação de histórias em quadrinhos, escrita de relatos, fóruns de discussão, infográficos, mapa conceitual, podcast, cordéis, paródias, quizzes e vídeos-aulas. Infere-se que essas múltiplas possibilidades auxiliam, em termos de apropriação do conhecimento e de habilidades mínimas, na evolução do educando.

Keywords

• Pandemia
• Prática docente
• Ensino e Aprendizagem