СТРАТЕГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ІМІДЖЕФОРМУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПОЛІТОЛОГІВ

Abstract

Статтю присвячено питанню формування професійного іміджу майбутніх політологів під час їх професійної підготовки у закладах вищої освіти. Визначено особистісні якості, що необхідно розвивати майбутньому політологу для досягнення позитивного результату іміджеформувальної діяльності. Подано структурну модель професійного іміджу фахівця цього профілю. Виокремлено педагогічні чинники, що обумовлюють формування професійного іміджу студентів у процесі фахової підготовки: розвиток у майбутніх політологів стійкої потреби у формуванні професійного іміджу на основі усвідомлення цілей професійної підготовки; спрямованість змісту професійної підготовки на проєктування майбутніми політологами індивідуальної траєкторії формування професійного іміджу на основі рефлексивної позиції; педагогічний супровід іміджеформувальної діяльності студентів. Як найважливіший етап у формуванні професійного іміджу майбутніх політологів визначено організацію педагогічного супроводу їх іміджеформувальної діяльності. Проаналізовано підходи науковців до розуміння поняття «педагогічний супровід» та близьких до нього термінів. Обґрунтовано стратегії організації іміджеформувальної діяльності майбутніх політологів у навчально-виховному процесі ЗВО. Розглянуто важливу роль волонтерської діяльності у процесі допомоги студентам у їх професійних самовиявленнях поза межами університету. Зроблено висновок, що педагогічний супровід іміджеформувальної діяльності майбутніх політологів полягає у забезпеченні комплексу чинників для повноцінного здійснення цього процесу: активізації навчальної діяльності шляхом використання інтерактивних методів навчання; створенні педагогічної атмосфери, що сприяє творчим проявам студентів; розвитку самоактуалізації особистості, сприянні реалізації потенційних можливостей студентів, їх самоздійсненню.

Keywords

• професійний імідж
• майбутні політологі
• педагогічний супровід
• вища освіта
• зво