“La granja matemática” herramienta didáctica para solución de situaciones problema. Uso de estructuras aditivas -multiplicativas.

Abstract

Este ejercicio de investigación se origina del análisis de resultados alcanzados por los educandos en pruebas de carácter institucional y nacional (Evaluar para Avanzar, pruebas SABER). La poca escolarización de las familias, las creencias culturales, la falta de afinidad con las matemáticas y el papel que asumen los docentes de matemáticas impactan de manera negativa y determinante sobre estas. Con el estudio y apropiación de las estructuras aditivas y multiplicativas aplicadas al contexto en el que se inscriben los niños se logra un cambio positivo en el cambio de paradigma. Con esta orientación se propuso un proyecto, que responde a los objetivos de la Investigación Acción, con la implementación de secuencias didácticas, cuyo eje central son las estructuras aditivas y multiplicativas en situaciones problema aplicadas en el contexto. Enfoque que promovió la dinamización del ejercicio hasta lograr resultados satisfactorios entre lo teórico, lo práctico y lo contextual de las matemáticas.

Keywords

• competencias
• didáctica
• situación problema
• estructuras aditivas
• estructuras multiplicativas