Ambiente familiar e aprendizagem escolar em alunos da educação infantil = Home environment and academic performance in preschoolers = Entorno familiar y rendimiento escolar en pre-escolares

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi analisar as relações entre ambiente familiar e desempenho escolar na Educação Infantil. Participaram 30 crianças, com idade entre cinco e seis anos, alunas do Pré-III de uma escola pública, e um informante familiar das mesmas. Os pais responderam um questionário sobre condições socioeconômicas, educacionais, constituição familiar, e também o RAF – Inventário de Recursos do Ambiente Familiar. O desempenho escolar foi avaliado pelas habilidades de escrita dos alunos. Os resultados indicaram associação entre desempenho e recursos do ambiente familiar (RAF), especialmente brinquedos, jornais, revistas e livros e entre escolaridade materna e RAF. Constituição familiar e nível socioeconômico (NSE) não se associaram ao desempenho, mas foi obtida correlação entre NSE e RAF. Conclui-se que os principais fatores associados ao desempenho escolar são a presença de objetos culturais, que podem ser propiciado pela escola, discutindo-se a necessidade desta rever certos mitos relativos às “causas familiares” do fracasso escolar

Keywords

• relações familiares
• educação infantil
• psicologia - pesquisas