Revista Colombiana de Educación (Jul 2005)

Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar

  • Miguel Ángel Gómez Mendoza,
  • Maria Victoria Alzate Piedrahíta,
  • Martha Cecilia Arbeláez Gómez,
  • Fernando Romero Loaiza,
  • Humbert Gallón

DOI
https://doi.org/10.17227/01203916.7730
Journal volume & issue
no. 49

Abstract

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Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de ciencias sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en once instituciones escolares de la ciudad de Pereira, (Risaralda-Colombia), en particular, en los grados séptimo, en el área de ciencias sociales e historia.

Keywords