Las competencias matemáticas de los docentes de Francia y de México

Abstract

El objetivo del presente artículo es mostrar algunas semejanzas y diferencias encontradas en el nivel de consolidación de las competencias disciplinares y pedagógicas de las matemáticas que poseen los futuros profesores de matemáticas de Francia y de México. Se diseñó un cuestionario el cual fue aplicado a una muestra representativa de estudiantes en ambos países. Palabras clave: competencias matemáticas; formación docente; enseñanza de las matemáticas.

Keywords

• competencias matemáticas; formación docente; enseñanza de las matemáticas.