Syn-Thèses (Feb 2020)
Η αξιοποίηση της γλωσσικής αυτοβιογραφίας για τη διδασκαλία των γλωσσικών μαθημάτων σε μικτές τάξεις
Abstract
Το παρόν άρθρο αφορά τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι γλωσσικές αυτοβιογραφίες από τον εκπαιδευτικό των γλωσσικών μαθημάτων στις μικτές τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ξεκινά με μια απόπειρα προσέγγισης του όρου καθώς και των κυριότερων παραμέτρων που τον καθορίζουν επηρεάζοντας τις αφηγήσεις των εμπλεκόμενων υποκειμένων και στη συνέχεια επικεντρώνεται στην ανάλυση των ωφελειών που προκύπτουν από τη χρήση του συγκεκριμένου παιδαγωγικού και διδακτικού εργαλείου τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς του σύγχρονου ελληνικού σχολείου. Μεταξύ άλλων προβάλλονται ιδιαίτερα η προώθηση της διαπολιτισμικότητας και η ανακάλυψη της πολυγλωσσίας ως απαραίτητα και αναπόσπαστα στοιχεία μιας σύγχρονης γλωσσικής εκπαίδευσης. Επικουρικά παρατίθενται οι βασικές τεχνικές και τα στάδια συγγραφής μιας γλωσσικής αυτοβιογραφίας και κατατίθενται προβληματισμοί σχετικά με τον βαθμό αξιοπιστίας τους και την ευχέρεια εφαρμογής τους στις τάξεις. Το άρθρο καταλήγει σε γενικά συμπεράσματα για την αξία του αναστοχασμού και της γλωσσικής αυτοβιογραφίας ως διδακτικών και παιδαγωγικών μέσων.
Keywords