Babylonia (Dec 2021)
La représentation des femmes dans les manuels de français pour l'enseignement tertiaire des langues étrangères dans les écoles secondaires en Allemagne
Abstract
Dans l'article suivant, la représentation des personnes de sexe féminin dans les manuels de FLE est analysée et leur (in)égalité avec les personnes de sexe masculin. Ce faisant, la langue, les illustrations et les champs thématiques sont analysés au moyen d'une série de questions élaborées. Pour commencer, l'état de la recherche sur les études liées au genre dans la didactique du français est brièvement exposé et l'importance des manuels pour la sensibilisation des apprenants au genre est démontrée. Ensuite, les résultats centraux de l'analyse sont présentés, les implications pour les enseignants sont déduites et des recommandations sont formulées quant à la manière dont la conscience de genre des apprenants peut être promue et approfondie.
