Validez de constructo de un test para medir el nivel de cuidado infantil en educación primaria

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo construir y determinar la validez de constructo de un Test para medir el nivel de “cuidado infantil” en niños de educación primaria; el proceso de construcción del Test inició con la propuesta de 21 ítems cuyo contenido contemplo dimensiones de la Psicología Positiva, entre ellas, el apoyo económico, el cuidado de la salud, el bienestar emocional y la sana convivencia; estos ítems fueron expuestos a la valoración de expertos, obteniendo como resultado la eliminación de seis ítems; los 15 restantes fueron objeto de medida de sus propiedades psicométricas de fiabilidad y validez de constructo; la primera, mediante el estadístico del alfa de Cronbach, y la segunda, a través de la prueba de análisis factorial exploratorio (AFE). La muestra del estudio fue de tipo determinístico seleccionando a 154 niños que cursaban sus estudios de educación primaria en la zona escolar No. 13 en la Ciudad de Durango, Durango, México, en el ciclo escolar 2019-2020. El resultado de la aplicación del Test arrojó un valor del estadístico de 0.79, mientras que la prueba de AFE confirmó la validez de constructo del Test y la existencia de las variables latentes: Integración familiar, Convivencia familiar, Atención a la salud, Tiempo de esparcimiento y Apoyo económico. Respecto al resultado global de “cuidado infantil” en esta muestra y contexto, se encontró un alto porcentaje de apoyo por parte de los familiares.

Keywords

• Validez de constructo
• test y cuidado infantil