Ensino de PLA para falantes de espanhol: uma proposta de sequência didática para alunos iniciantes = PLA teaching for Hispanic speakers: a proposal of didactic sequence for beginners

Abstract

Este trabalho tem por objetivo apresentar uma sequência didática de Português como língua adicional para alunos falantes de espanhol em nível iniciante. Uma vez que as duas línguas apresentam semelhanças, esses alunos têm características e necessidades que devem ser levadas em conta no planejamento da aula. Baseado na perspectiva de gêneros do discurso Bakhtiniana, e considerando o construto de proficiência do Exame Celpe-Bras, uma sequência foi desenvolvida para promover a prática de gêneros orais. Uma análise detalhada da sequência didática acerca do tema “Trabalho voluntário” é apresentada. O estudo traz importantes contribuições a fim de promover reflexões para os professores de português como língua adicional, sobretudo em relação ao desenvolvimento de tarefas para alunos de línguas próximas

Keywords

• português - ensino - estudantes estrangeiros
• português - fonologia
• língua adicional