"الآثار التربوية لسياسات الاحتلال التّعليمية في مدارس مدينة القدس: أسرلة المناهج وتحديات الحفاظ على الهويّة الوطنيّة"

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير سياسات الاحتلال التعليمية على الهوية الوطنية في مدارس مدينة القدس، مع التركيز على موضوع أسرلة المناهج والتحديات التي تواجه الحفاظ على الهوية لدى الطلاب. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل البيانات المتعلقة بسياسات الاحتلال وتأثيرها على الهوية الوطنية، واعتمدت على المقابلات كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة مكونة من (15) مديرًا ومديرة من مدارس القدس، تم اختيارهم بشكل يضمن تمثيلًا متوازنًا لمختلف المدارس والظروف التعليمية في المدينة. أظهرت النتائج أن الانتهاكات الإسرائيلية وأسرلة المناهج تؤثر سلبًا على التعليم في القدس، مما يخلق بيئة تعليمية مليئة بالتحديات النفسية والاجتماعية واللوجستية. كما تبين من خلال المقابلات أن هذه السياسات تهدف إلى تهميش الهوية الوطنية. بناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تدخل الجهات المعنية لحماية المناهج التعليمية والحفاظ على الهوية الوطنية في المؤسسات التعليمية في القدس، وتطوير استراتيجيات تعليمية تحافظ على الهوية الوطنية للطلاب.

Keywords

• أسرلة المناهج، الهوية الوطنية، مدينة القدس