Fazer matemática com música – avaliação de atitudes

Abstract

A atitude face à matemática parte de respostas emocionais, crenças e comportamentos em relação à matemática. O objetivo deste estudo é perceber o impacto, ao nível das atitudes face à matemática, quando em contexto educativo são feitas intervenções onde se faz matemática com música. Foram aplicados dois questionários. Os resultados sugerem que os alunos pertencentes ao grupo experimental tiveram um incremento positivo no que se refere às atitudes face à matemática (e também na música) comparativamente com o conjunto de alunos pertences ao grupo de controlo. Os resultados também sugerem diferenças se tivermos em conta o género.

Keywords

• Atitudes
• Matemática
• Música
• Artefacto