ТЕНДЕНЦІЇ ПІЗНАННЯ ОСНОВ АРХЕОЛОГІЇ В ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС: ТЕОРІЯ, ПРАКТИКА, ЗАКОНОДАВЧІ ЗАСТЕРЕЖЕННЯ
Abstract
Статтю присвячено дослідженню вивчення основ археології в навчальному процесі в позаурочній та позакласній роботі через діяльність археологічних гуртків та завдяки їхній співпраці з музеями, закладами вищої освіти, археологічними експедиціями як засіб формування інтересу до пізнавальних здібностей та виховного потенціалу здобувачів освіти. Потенціал “педагогічної археології” охарактеризовано та запропоновано читачу для усвідомлення важливості її використання під час освітнього процесу. У статті згадано про формування гурткової роботи в радянські часи. Мета, зміст роботи археологічних гуртків сьогодення також охарактеризовані. Досвід Ніжинської археологічної польової школи, Буковинського гуртка “Юні археологи” при Опришенській загальноосвітній школі використано у даному дослідженні. Додаткова освітня діяльність спрямована на формування пізнавальних інтересів та пізнавальної активності здобувачів освіти, що поліпшує умови для розвитку особистості й творчої самореалізації кожного учня. Мета археологічного гуртка – знайомство його членів зі світом старожитностей. Автор стверджує, що залучення археологічних матеріалів покращує розуміння історичних процесів, подій та явищ, через що стає простіше зрозуміти та засвоїти навчальний матеріал з історії. В учнів розвивається сенсорна і рухлива сфери, логіка мислення, вміння індивідуально-пізнавальної роботи, виробляються навички самостійного отримання знань тощо. Археологічні джерела розвивають уяву, сприяють розвитку наочно-образного мислення здобувачів освіти, підвищують довіру до достовірності історичних фактів. Предметна наочність у вигляді розрізнених, фрагментарних елементів надає велику пізнавальну цінність. Порушено питання про створення музеїв старожитностей членами гуртків при закладах освіти чи налагодження співробітництва із вже діючими музеями. У виховних цілях з метою формування патріотизму доцільно долучати здобувачів освіти до університетських експедицій та археологічних розкопок. Запропоновано методичні рекомендації, звернено увагу на дотримання законодавства, на ризики, значення та доцільність у навчанні та вихованні здобувачів освіти в археологічних експедиціях.
Keywords
