Frustração, interesse e planejamento: atividades propostas em livros didáticos de projeto de vida envolvendo o mundo do trabalho

Abstract

Um Projeto de Vida é um conjunto de metas, desejos e sonhos que são interligados e produzem uma espécie de bússola que aponta determinado caminho em direção ao futuro que pode ainda ser caracterizado como um fenômeno individual e social. Este trabalho tem como objetivo caracterizar as atividades pedagógicas, envolvendo o Mundo do Trabalho, propostas em obras didáticas de Projeto de Vida. Foram analisados nove (9) livros didáticos recomendados pelo Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD). A metodologia adotada é do tipo qualitativa, com uso de aportes teóricos-metodológicos relacionados à Teoria Fundamentada nos Dados. Após codificação do material coletado, foram construídas três (3) categorias analíticas: 1) Gerenciando frustrações e se tornando resiliente; 2) Investigando possíveis caminhos profissionais com base no interesse; e 3) Planejando o futuro: construindo estratégias para realizar sonhos. Concluímos que nessas categorias estão distribuídos três tipos principais de atividades didáticas: a) Criar estratégias para atingir um ou mais objetivos, sendo flexível e resiliente; b) Investigar sobre empreendedorismo na comunidade em que vive e em outros contextos; c) Investigar caminhos profissionais considerando os interesses pessoais. Dessa forma, os livros didáticos analisados evitaram discutir problemáticas como o desemprego persistente em sociedades capitalistas, bem como as precariedades que os trabalhadores vivenciam no mundo. Temas como os direitos trabalhistas e o que fazer diante da crise do emprego foram poucos debatidos, isso quando apareceram nas obras didáticas.

Keywords

• Projeto de Vida
• Ensino Médio
• Análise de livros didáticos