Educación física, migración e integración en el contexto educativo

Abstract

El presente trabajo analiza la integración del alumnado migrante a través de las clases de Educación Física, utilizando una muestra de 452 estudiantes de primaria y secundaria de cuatro centros escolares con edades comprendidas entre 9 y 15 años, los cuales contestaron un cuestionario para obtener información de su consideración del área de Educación Física, existencia de problemas discriminatorios, de desigualdad e integración, tanto en las clases diarias de la materia como en otras áreas. Se realizó un estudio descriptivo y otro de correlación, en el que se han encontrado diferencias significativas a nivel estadístico (p < ,05) entre el sexo, la procedencia de los sujetos de la muestra. La asignatura de EF facilita el proceso de integración y adaptación a una nueva vida. Abtract The present work analyzes the integration of migrant students through Physical Education classes, using a sample of 452 primary and secondary students from four schools aged between 9 and 15 years, who answered a questionnaire to obtain information on their consideration of the area of Physical Education, existence of discriminatory problems, inequality and integration, both in the daily classes of the subject and in other areas. A descriptive study and a correlation study were carried out, in which statistically significant differences were found (p < .05) between sex and the origin of the subjects in the sample. The subject of PE facilitates the process of integration and adaptation to a new life.

Keywords

• Inclusión
• interculturalidad
• niños