Repenser les modalités d’enseignement et d’apprentissages avec le concept de littératie

Abstract

L’expansion des domaines de l’utilisation du concept de littératie et le succès de son emploi souligne sans nul doute son intérêt mais simultanément invite à être vigilant quant aux significations que l’on est susceptible de lui attribuer, et plus particulièrement dans le champ de l’enseignement et des apprentissages. Il s’agira, à partir des orientations épistémologiques de ce concept d’examiner comment il peut contribuer à repenser les modalités d’enseignement et d’apprentissages notamment à travers la délégation d’outils langagiers à l’école primaire.

Keywords

• new literacies
• oral language
• writing