Revista Nova Paideia (Apr 2022)
ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM EM UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO: COMPREENDER PARA MELHORAR
Abstract
Este trabalho tem como finalidade realizar a Analítica da Aprendizagem no contexto dos estudantes do curso Técnico em Informática integrado ao ensino médio no Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Brasília. A pesquisa considerou o cenário de Ensino Remoto Emergencial, decretado em virtude da pandemia da Covid-19 nas escolas públicas e privadas do Distrito Federal e a permanência dos cursos do IFB nesse modelo até o término do ano letivo de 2021. Foi adotada a metodologia exploratória e a obtenção dos dados se deu pela aplicação de um questionário online, elaborado com o recurso Enquete que é incorporado ao Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. A abordagem foi realizada para o componente curricular Redes de Computadores, teve a participação de 42 estudantes matriculados no primeiro ano do curso e distribuídos em três turmas. A análise quantitativa e qualitativa dos dados forneceu indícios de dificuldades na compreensão de alguns conteúdos da disciplina, o que permite identificar gargalos e buscar melhorias para a próxima oferta na retomada do ensino presencial.
Keywords
