PERCEPÇÃO DA RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO TRABALHO DOCENTE: um estudo com professores da área da saúde

Abstract

Este trabalho apresenta uma pesquisa feita em algumas instituições de ensino de Educação profissional de nível técnico com docentes da área em atuação sobre a construção das relações entre teoria e prática na formação de professores. A ideia de construção do artigo surgiu como trabalho final da disciplina acadêmica Formação Docente em Educação Profissional do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Como técnica de coleta de dados utilizamos a entrevista semi-estruturada, composta de 04 (quatro) questões do tipo aberta aplicada a 06 seis professores técnicos da área de saúde. Em seguida, fizemos as transcrições de suas falas para a análise de suas percepções acerca da relação teoria e prática no contexto do processo de ensino-aprendizagem em sala de aula. Para o embasamento teórico, buscamos autores como Moura, (2008), Kuenzer (2008) Moll (2010). O objetivo desta pesquisa foi identificar a percepção do docente em relação à teoria e prática em sala de aula nos cursos técnicos de enfermagem, Radiologia e Analises Clínicas. No sentido de trazer reflexões acerca desta temática, perguntamo-nos como ocorre a relação teoria e prática na docência da Educação Profissional?. - Na sua percepção, como se dá a relação teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem?. Existem elementos nas matrizes curriculares dos cursos, técnico de Enfermagem, Radiologia e Análises Clínicas onde você atua, que fazem a interconexão entre teoria e prática? Que experiências, você, como docente, desenvolve com seus estudantes para concretizar a articulação entre teoria e prática?. Por fim, fizemos a análise das transcrições e percebemos como resultado que a maioria dos entrevistados acreditam que a relação teoria e prática na formação docente na educação profissional são essenciais e que a prática depende da teoria, bem como a teoria depende da prática

Keywords

• docência, teoria e prática, educação profissional, ensino e aprendizagem