Educação do Campo: percalços na construção do curso de licenciatura em Educação do Campo na Universidade Regional do Cariri

Abstract

Este é um trabalho coletivo por exigir de todos nós o esforço de refletir sobre a nossa prática. Nele relatamos e pensamos sobre as dificuldades na construção e ao longo do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Regional do Cariri (LEDOC/URCA). Pretendemos contribuir para a implantação de outros cursos de formação de professores como este, fundamentado na educação do campo contextualizada e em alternância como base na construção de uma nova sociabilidade, adotando a educação libertadora, como nos propõe Freire (2007) e o Movimento Sem Terra. A partir do diagnóstico inicial, feito pelos docentes e discentes do curso, a principal dificuldade enfrentada era a alternância, assim, entendemos a necessidade de refletir sobre as práticas pedagógicas por não estarmos acostumados a olhar o contexto sociopolítico e, a partir dele, lidar com os desafios encontrados. A realização deste estudo de caso requereu a leitura dos documentos que regimentam o funcionamento do curso; os relatórios de reuniões, dos seminários e das práticas docentes; dialogamos com as descobertas de pesquisa em andamento conduzida pela coordenação da LEDOC/URCA. Apontamos que esta experiência é um ponto de partida enriquecedor na busca de institucionalização da LEDOC como curso regular.

Keywords

• Educação do Campo
• Alternância
• Educação Contextualizada
• Formação de Professores
• Práticas Pedagógicas