Revista Docência do Ensino Superior (Aug 2021)

A linguagem metacientífica no ensino de ciências

  • Maycon Raul Hidalgo,
  • Álvaro Lorencini Júnior

DOI
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.29527
Journal volume & issue
Vol. 11

Abstract

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Buscou-se neste trabalho identificar como licenciandos do curso de Ciências Biológicas, de uma universidade pública do estado do Paraná, compreendem os termos relativos à linguagem metacientífica, como leis, teorias e hipóteses. Para a coleta de dados, utilizaram-se questionários descritivos e entrevistas semiestruturadas e os dados foram submetidos à análise textual discursiva. Os resultados demonstraram que os licenciandos apreendem de forma equivocada os elementos da linguagem metacientífica. Em geral, perceberam-se equívocos entre os termos teoria e hipótese, assim como nos significados relativos ao termo lei, além de uma tendência em atribuir gradações entre os conceitos de teoria e lei. Entende-se, assim, ser necessário que haja a inserção de discussões sobre a linguagem metacientífica no processo de formação de professores de ciências, evitando-se que esses equívocos se consolidem entre tais profissionais e consequentemente se estendam aos estudantes da educação básica.

Keywords