Desvelando Frankensteins: interpretações dos currículos de Licenciatura em Educação Física

Abstract

Diante da constatação de representações distorcidas sobre a docência na Educação Física em um grupo de professores recém-formados, procuramos investigar os currículos que acessaram a fim de averiguar a existência de relações entre a experiência formativa e as identidades docentes. Recorrendo à bricolagem de métodos de pesquisa e aos Estudos Culturais, enquanto referencial teórico, asinterpretações realizadas sinalizam que os cursos de Licenciatura são os principaisresponsáveis pela polifonia e confusão conceitual inicialmente constatadas.