واقع ممارسة الوالدين لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة من وجهة نظرهما وفقًا لبعض المتغيرات

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة الوالدين لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة من وجهة نظرهما؛ ومعرفة هل تختلف استجابات الوالدين حول واقع ممارستهما لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة وفقًا لاختلاف: الجنس، والعمر، والمستوى التعليمي التربوي لهما؛ واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة؛ وطبقت على عينة تكونت من (780) فردًا، منهم (390) أبًا و(390) أمًا، من المواطنين والمقيمين في منطقة القصيم ممن لديهم ولد واحد على الأقل، تجاوز عمره سن التمييز، وهو سبع سنوات؛ وكانت أبرز النتائج: - الآباء والأمهات يمارسون أساليب التربية الإسلامية في الأسرة بدرجة كبيرة؛ وكان أعلى الأساليب ممارسةً وبدرجة كبيرة هو التربية بالتوجيه والنصح؛ وفي الترتيب الثاني التربية بالأحداث والمواقف، وكان أقل الأساليب ممارسة من قبلهم أسلوبي: التربية بالرسم والإيضاح، والتربية بالمعرفة النظرية. - عدم دلالة الفروق بين الآباء والأمهات في مجمل ممارستهما لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة، ما عدا أساليب: التربية بالحوار والمناقشة، والتربية بالمعرفة النظرية، والتربية بالتوجيه والنصح، فتمارسها الأمهات بدرجة أكبر، وأما أسلوب التربية بالرسم والإيضاح فيمارسه الآباء بدرجة أكبر. - لا توجد فروق دالة إحصائيًا في استجابات الآباء والأمهات حول واقع ممارستهم لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة ترجع لاختلاف العمر، على مستوى الأساليب كافة ما عدا أسلوب التربية بالتوجيه والنصح، لدى الآباء والذي اتضح أن الفروق لصالح مجموعة عمر من 50 إلى 60 سنة. - توجد فروق دالة إحصائيًا بشكل عام في استجابات الآباء حول واقع ممارسة أساليب التربية الإسلامية في الأسرة ترجع لاختلاف المستوى التعليمي التربوي للأب، والفروق لصالح مجموعتي المؤهل العلمي التربوي (دراسات عليا، بكالوريوس أو دبلوم تربوي)؛ ولا توجد فروق دالة إحصائيًا بشكل عام في استجابات الأمهات حول واقع ممارستهن لأساليب التربية الإسلامية في الأسرة ترجع لاختلاف المستوى التعليمي التربوي للأم.

Keywords

• أساليب
• أسرة
• إسلامية
• تربية
• متغيرات