مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية (Dec 2024)
ال التفكير الاستدلالي وعلاقته بالاتزان الانفعالي دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية التربية بجامعة دمشق
Abstract
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق بالإضافة إلى معرفة الفروق في التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي والتي تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية. وقد بلغ عدد أفراد العينة (282) طالباً وطالبة من طلبة السنتين الأولى والرابعة في كلية التربية وتمّ استخدام بطارية الاختبارات المعرفية العاملية (عامل الاستدلال العام- عامل الاستدلال المنطقي) ومقياس الاتزان الانفعالي. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً على اختبار التفكير الاستدلالي تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائياً على اختبار الاتزان الانفعالي تعزى لمتغير السنة الدراسية. وأشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً على اختباري التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي تعزى لمتغير الجنس.
