Atuação docente em Educação Física escolar: entre investimento e desinvestimento pedagógico

Motrivivência. 2018;30(54):143-159 DOI 10.5007/2175-8042.2018v30n54p143

 

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Journal Title: Motrivivência

ISSN: 0103-4111 (Print); 2175-8042 (Online)

Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina

Society/Institution: Laboratório e Observatório da Mídia Esportiva (LaboMídia)

LCC Subject Category: Education: Education (General)

Country of publisher: Brazil

Language of fulltext: Portuguese

Full-text formats available: PDF, PDF/A

 

AUTHORS

Sinara Pereira de Souza (Universidade Regional do Cariri - URCA)
Paulo Rogerio Barbosa do Nascimento (Universidade Regional do Cariri - URCA; Crato /Ceará / Brasil)
Paulo Evaldo Fensterseifer (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI)

EDITORIAL INFORMATION

Double blind peer review

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Time From Submission to Publication: 24 weeks

 

Abstract | Full Text

O estudo investigou os componentes constituintes da cultura escolar de duas realidades escolares distintas, vivenciadas por uma professora colaboradora, considerando os perfis de atuação docente. De natureza qualitativa, esta pesquisa constitui-se num estudo de caso de caráter descritivo. Para a produção dos dados a pesquisa utilizou entrevistas semiestruturadas e diário de campo, cujas respostas foram categorizadas e analisadas de acordo com os fatores que influenciaram positiva e ou negativamente a atuação docente, comparando as realidades opostas vividas pela professora colaboradora. O estudo identificou que certos aspectos da cultura escolar tensionam a manutenção de um perfil de investimento pedagógico. Evidenciou, também, que além de aspectos pessoais e profissionais, e de um lugar assegurado e reconhecido pela disciplina de Educação Física na escola pelo conjunto dos membros da comunidade escolar, é fundamental a existência de um currículo fundamentado e o apoio pedagógico consistente e contínuo para garantir a manutenção do perfil de investimento pedagógico.