Психологічні перспективи (Nov 2015)
ХАРАКТЕРИСТИКА РОЛЬОВИХ ПРОФІЛІВ ПСИХОЛОГА
Abstract
У статті представлено результати дослідження рольової структури особистості психолога, схарактеризовано профілі рольових особливостей особистості психолога. Показано результати впровадження авторської методики дослідження рольової структури особистості психолога. Уміщено характеристику отриманих за допомогою кластерного аналізу типологічних профілів «Тренер-Учитель», «Консультант-Психотерапевт», «Консультант-Учитель», «Вчений-Учитель», схарактеризовано їх рольову компетентність, рефлексивність, емоційний інтелект. Показано, що рольова глибина як здатність «вжитися» і відчути професійну роль властива психологам типу «Вчений-Учитель». Доведено, що психологи, які більшою мірою зайняті науково-педагогічною діяльністю, менш здатні керувати своїми емоціями, а також характеризуються емоційною ригідністю. Доведено, що здатність до мимовільного емоційного реагування, стимулювання емоційних станів, емоційне самоспонукання менше властиві психологам, зайнятим психотерапевтичною, психокорекційною, консультативною діяльністю. У представленому емпіричному дослідженні визначено, що психологам, залучених в науково-педагогічну діяльність, найменше притаманна емпатія як властивість емоційного інтелекту. Результати емпіричного дослідження показують, що науково-педагогічна діяльність психологів типу «Вчений-Учитель» характеризується здатністю розпізнавати емоційні стани інших людей. Рефлексивність як важлива професійна характеристика особистості психолога властива переважно психологам типів «Тренер-Учитель», «Консультант-Учитель». Узагальнення емпіричного дослідження дає підстави стверджувати, що типологічний аналіз рольової структури особистості психолога може охарактеризувати його професійно важливі психологічні якостей особистості. Перспективним напрямом досліджень вважаємо визначення комунікативних та соціально-інтелектуальних характеристик психологів із різними рольовими профілями.
