Pengaruh model pembelajaran Terintegrasi Problem Based Learning dan Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Ssiswa Kelas X SMA Negeri 16 Samarinda

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 16 Samarinda dengan Model Pembelajaran Terintegrasi Problem Based Learning (PBL) dan Numbered Head Together (NHT). Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu the one group pretest-posstest design. Adapun hasil analisis data dari uji hipotesis yaitu uji Independent Sample t-Test pada hasil berpikir kritis dengan taraf signitifikansi 5%. Hasil ini menunjukkan nilai sig. 2 tailed sebesar (0,001 ttabel (2.01063) dan uji Analisis yang digunakan adalah uji Independent Sample t-Test pada hasil belajar dengan taraf signitifikansi 5%. Hasil ini menunjukkan nilai sig. 2 tailed sebesar (0,000 ttabel (2.01063).Hal ini memperkuat bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran terintegrasi problem based learning (PBL) dan numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar dan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 16 Samarinda. Kata kunci : Problem Based Learning , Numbered Head Together, Hasil Belajar, Berpikir Kriti

Keywords

• problem based learning
• numbered head together
• hasil belajar