L’exploitation du conte pour enfants en classe de FLE : Approche didactique et linguistique

Abstract

Résumé : S’intéresser au conte tel qu’il est exploité en 5ème année primaire, c’est dégager l’intérêt multiforme qu’il présente. Cet intérêt réside dans ses différents apports dans la compréhension de l’oral et de l’écrit ainsi que dans les enjeux linguistiques qu’il comporte. En effet, le conte constitue un modèle discursif qui s’impose par : son aspect ludique, son caractère éducatif, les composantes de la langue abordée. Les diverses compétences et opération intellectuelles qu’il mobilise, et ce, au moyen des exercices que propose le manuel (repérage, identification, mise en relation, classement, création…etc.) Aussi l’analyse des supports et des exercices proposés s’attachera à examiner la contribution d’ordre cognitif et linguistique qu’offre l’exploitation du conte, véritable boite à outils. Par ailleurs, l’expérimentation d’un conte, le petit chaperon rouge, avec un groupe réduit d’élève permettra de développer les performances des élèves et d’interpréter les résultats obtenus. Mots-clés : conte, compétence, oral, 5ème année primaire.