Brincar de aprender: ferramentas interdisciplinares no ensino da ortografia

Abstract

Discutimos as ramificações do m-learning por meio da gamificação em uma aula de Português para uma turma de Ciências da Computação, com foco em ortografia por meio do aplicativo SoletrandoMob. As novas tecnologias têm se tornado uma prática frequente para dinamizar e tornar mais eficiente a metodologia de ensino contemporânea. Os jogos educativos e os recursos midiáticos possibilitam ao aluno aprender com mobilidade. O corpus é composto por parágrafos produzidos pelos alunos sobre o grau de satisfação em relação ao uso do aplicativo. A análise está fundamentada nas discussões sobre a Gamificação, o Software educacional e o M-learning. Concluímos que o uso da tecnologia, que se apoia no m-learning e na gamificação faz com que os alunos utilizem o smartphone de uma maneira inteligente para consolidarem o conhecimento ou ainda aprenderem novos conteúdos. Além disso, o SoletrandoMob, quando associado ao ensino do ensino da Língua Portuguesa, representa uma rica contribuição para aproximação entre a aprendizagem e o entretenimento de forma interdisciplinar. Ao contrário do que pode ser pensado, o uso das ferramentas tecnológicas em sala de aula deixou a esfera da ousadia e tem se tornado uma ferramenta natural.

Keywords

• Língua Portuguesa
• Software educacional
• Gamificação
• M-learning
• Interdisciplinaridade