El trabajo Infantil guatemalteco en los cafetales del Soconusco: “insumo” que genera riqueza económica, pero nula valoración social.

Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. 2013;11(2):659-673 DOI 10.11600/1692715x.11214121012

 

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Journal Title: Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

ISSN: 1692-715X (Print); 2027-7679 (Online)

Publisher: Universidad de Manizales

Society/Institution: Universidad de Manizales, Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud

LCC Subject Category: Social Sciences: Social sciences (General)

Country of publisher: Colombia

Language of fulltext: Portuguese, Spanish; Castilian, English

Full-text formats available: PDF, HTML

 

AUTHORS

María del Rosario Ayala-Carrillo
Rosa Lázaro-Castellanos
Emma Zapata-Martelo
Blanca Suárez-San Román
Austreberta Nazar-Beutelspacher

EDITORIAL INFORMATION

Double blind peer review

Editorial Board

Instructions for authors

Time From Submission to Publication: 30 weeks

 

Abstract | Full Text

El Soconusco, Chiapas, desde hace más de un siglo, se ha convertido en una región receptora de familias jornaleras, procedentes de los departamentos fronterizos de Guatemala. Los migrantes llegan en busca de empleo temporal a las fincas cafetaleras. En este artículo se pretende mostrar el trabajo que realizan los niños, niñas y adolescentes, las condiciones en las que lo hacen, la invisibilidad de su aporte y las consecuencias para su salud y educación. La investigación fue realizada en trece fincas cafetaleras de la región Soconusco, Chiapas, donde se aplicó un cuestionario a 453 jornaleros y jornaleras de quienes se obtuvo la información cuantitativa y catorce entrevistas a profundidad con las que se elaboraron los testimonios cualitativos. A través del análisis de los datos se puede observar la participación infantil y adolescente como migrantes y trabajadores o trabajadoras, tanto en el corte de café, como en las labores culturales de este producto y en las domésticas y de cuidado, así como la invisibilización de su aporte, ya que solo son reconocidos como “ayuda”; su papel es de acompañantes, sin derechos laborales y sociales, pero con efectos negativos para la salud y el acceso a la educación.