ФОРМИРОВАНИЕ КООПЕРАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ: ВОПРОСЫ ДИАГНОСТИКИ

Abstract

В статье представлен авторский подход к вопросам диагностики сформированности кооперативной компетенции у школьников подросткового возраста.Цель. Данный этап исследования направлен на определение критериев, показателей и уровней сформированности кооперативной компетенции у школьников подросткового возраста.Метод или методология проведения работы. В целом методологическую основу исследования составляют личностный и системно-деятельностный подходы. Исследование выполнено на основе эмпирических данных, полученных в ходе опроса школьников 6-7-х классов (n=130).Результаты. Основным результатом исследования на данном этапе выступило определение индикаторов, позволяющих дифференцировать учащихся по результатам оценки сформированности кооперативной компетенции.Область применения результатов. Полученные результаты могут найти применение в практике общеобазовательной школы в связи с разработкой и реализацией программы формирования ключевых компетенций выпускника в соответствии с федеральным образовательным стандартом.

Keywords

• cooperative competence
• educational cooperation with age-mates
• diagnostics of cooperative competence