Cães-guia em contextos educacionais: acessibilidade atitudinal e informacional na perspectiva dos disability studies

Abstract

O artigo em tela foi desenvolvido à luz da Teoria Fundamentada dos Dados na perspectiva filosófica e antropológica dos Disability Studies. Como escopo principal, os autores vislumbraram apresentar um panorama analítico-crítico-reflexivo sobre a temática de cães-guia e seus respectivos usuários com deficiência visual, apoiando-se fundamentalmente em algumas evidências empíricas vivenciadas em contextos da Educação Superior. O estudo resgata, ainda, dados públicos, elementos teórico-normativos, sócio-histórico-culturais, científicos, políticos e práticos sobre a temática.

Keywords

• Educação Especial
• Educação Superior
• Cão-Guia
• Pessoas com Deficiência Visual
• Acessibilidade