Estudo preliminar de um programa de autorregulação para estudantes do ensino superior

Abstract

A pandemia da covid-19 levou à necessidade de atender às suas consequências em estudantes do Ensino Superior. Tendo por base um levantamento de necessidades, da Universidade Católica Portuguesa – Centro Regional de Braga, foi solicitado ao Mestrado em Psicologia da Educação a construção e aplicação de um programa de intervenção, com estudantes da licenciatura em Psicologia. Procedeu-se a um levantamento de necessidades aprofundado, tendo os resultados evidenciado dificuldades na gestão do estudo e das emoções. Realizou-se uma revisão de literatura sobre autorregulação da aprendizagem, emocional e social. Construiu-se o programa “Transforma os obstáculos em desafios… e vence-os!” para promover a autorregulação da aprendizagem, emocional e social. O programa assumiu a modalidade de intervenção em grupo, no formato online, tendo sido aplicado a nove estudantes. A avaliação do impacto do programa considerou as apreciações dos estudantes e as pontuações nos instrumentos Questionário da Perceção da Autoeficácia para Autorregular a Aprendizagem, Questionário de Regulação Emocional e Escala de Satisfação com o Suporte Social. Os resultados demonstraram melhorias na gestão do estudo, das emoções e dos relacionamentos. A aplicação futura revelar-se-á essencial para potenciar o desenvolvimento da autorregulação e atenuar dificuldades resultantes da pandemia.

Keywords

• Autorregulação da aprendizagem
• Autorregulação emocional
• Autorregulação social
• Estudantes do ensino superior