Revista Eletrônica de Enfermagem (Mar 2013)

Projetos políticos pedagógicos e sua interface com as diretrizes curriculares nacionais de enfermagem

  • Ana Maria Maia Rodrigues,
  • Consuelo Helena Aires de Freitas,
  • Maria Salete Bessa Jorge,
  • Maria das Graças da Silva Guerreiro,
  • Danielle Christine Moura dos Santos

DOI
https://doi.org/10.5216/ree.v15i1.16508
Journal volume & issue
Vol. 15, no. 1
pp. 182 – 190

Abstract

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O presente trabalho trata-se de pesquisa documental sobre as diretrizes curriculares para a graduação em enfermagem (DCN/ENF) no Brasil – aprovadas em 2001 pela Resolução nº 03/2001-CNE – e os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) dos cursos de Enfermagem de três Universidades de Fortaleza-CE. O estudo buscou analisar os PPPs e Matrizes Curriculares dos cursos de graduação de Enfermagem e sua correlação com as DCN/ENF. Os resultados demonstraram que as instituições vislumbram sua aproximação com o documento em questão, estruturando o conteúdo dos seus PPPs conforme o preconizado. No entanto, observam-se sinais do modelo de ensino cartesiano e com foco mais evidenciado nas disciplinas de cunho biológico em detrimento daquelas que contemplam as ciências humanas. Desta forma, percebeu-se que a consolidação do SUS, no que se refere à formação de recursos humanos na cidade de Fortaleza, ainda passa por processo em construção. Logo, conclui-se que o PPP deve ser constantemente avaliado para reajustes necessários.

Keywords