Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Guided Inquiry Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode guided inquiry learning pada siswa kelas II SDN Neglasari Pancatengah Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini pada siswa kelas II SDN Neglasari Pancatengah Kabupaten Tasikmalaya. Objek penelitian ini proses pembelajaran kemampuan membaca permulaan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (77,78%), siklus II (94,44 %). Simpulan bahwa penerapan metode guided inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Neglasari Pancatengah Kabupaten Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2020/2021.

Keywords

• kemampuan membaca
• metode guided inquiry learning