El Campo de la Práctica en la universidad: noticias de un caso

Abstract

Los nuevos planes de estudios de la Fa- cultad de Ciencias Humanas de la UNL- Pam (2009) prescriben el Campo de la Práctica para la formación de profesores. Éste es un novedoso espacio que se suma a los históricos Campos de la Formación General, de la Formación Disciplinar y de la Formación Docente. Las prácticas, así concebidas, están orientadas al apren- dizaje sistemático de las capacidades para la actuación docente en la escuela, en las aulas. Esta propuesta supone un cambio sustantivo respecto de la manera de en- tender la formación, al currículum que da forma al proyecto político y a la ense- ñanza que se genera en este nuevo trayecto de formación. En este trabajo queremos atender el sig- nifi cado y sentido de una formación que recupera el valor formativo de la prácti- ca; la necesidad del trabajo colaborativo entre docentes de la formación discipli- nar y pedagógica que comienzan a tener a la escuela como contexto de referencia en la actuación docente; las modalidades organizativas que se están activando y la investigación en la acción que analiza y profundiza esta innovaciones político- curriculares.