A Interdisciplinaridade constituindo o discurso pedagógico na Formação de Professores de Química em um curso preparatório para o ENEM

Abstract

O trabalho refere-se à formação de professoras de Química do projeto de extensão Desafio Pré-vestibular da UFPel, considerando os discursos sobre interdisciplinaridade nas ações de ensino e buscando analisar o modo como essas professoras percebem as ações interdisciplinares no curso. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada com as docentes que participaram do projeto no ano de 2015. Os resultados mostram que o discurso pedagógico que valoriza a interdisciplinaridade no ensino de Química, presente nos documentos oficiais, é referido também neste espaço de ensino, como sendo adequado em se tratando de um projeto de Educação Popular. A preparação autônoma e cidadã dos sujeitos provocam nos professores dificuldades em realizar práticas pedagógicas com essa dimensão, considerando ser um curso de Educação Popular preparatório para o ENEM, cuja ênfase é em conteúdos específicos de Química.