M@GM@ (Dec 2019)
Pour une nouvelle théorie générale de la lecture de fictions littéraires
Abstract
Dans un environnement socioculturel fortement reconfiguré par le numérique et ses perspectives transmédiatiques il m’apparaît essentiel de repenser la singularité millénaire de la lecture de textes narratifs et de son rôle moteur au cœur du développement des civilisations humaines. Cet effort de "dé-lire", de délier le langage de la lecture qui en est l’une des manifestations exige selon moi d’aller au-delà des savoirs et de la réflexion savante pour développer une pensée qui enraye les rouages bien huilés des sciences académiques, court-circuite la linguistique, la sémiologie, la narratologie et tutti quanti, pour se focaliser, sans préjugés et dans un esprit flexible résolument interdisciplinaire, sur l’expérience intime et singulière de la lecture de textes littéraires. Revenir en soi, pour chacune et chacun de nous, repasser par le jeune enfant qu’il fut face au livre et à son apprentissage de la marche puis de la lecture, les deux semblant aller de pair, ce qui indiquerait peut-être la possibilité latente de marcher un jour dans les textes. Lire pourrait être cela. L’enfant lecteur confronte le monde réel et l’immonde qu’il y découvre aux mondes imaginaires des contes. Ce n’est que sur un tel authentique retour aux sources que nous pouvons fonder l’espoir de pouvoir poser un jour les bases d’une nouvelle théorie générale de la lecture de fictions littéraires.
