Project Based Learning Mampu Meningkatkan Hasil Belajar English for Specific Purposes: Sebuah Penelitian Tindakan

Abstract

Kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris sesuai jurusan, kemampuan berkolaborasi, dan kreativitas sangat diperlukan oleh lulusan SMK, termasuk Jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV). Namun demikian, kemampuan bahasa Inggris khusus jurusan DKV masih kurang, sekitar 67.74% atau 21 siswa menyatakan speaking adalah hambatan. Oleh sebab itu, penelitian Project Based learning (PJBL) diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar English for Specific Purpose dan mengetahui peningkatan hasil belajar English for Specific Purpose. Penelitian tindakan kelas, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi tindakan, dilaksanakan di SMK N 2 Wonosari melalui dua siklus (8 pertemuan) dengan melibatkan 36 siswa DKV kelas X. Guru bertindak sebagai peneliti utama dibantu oleh seorang pengamat. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, lembar observasi, dan lembar penilaian produk. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil pada siklus I dan II secara kuantitatif, sedangkan data observasi diselidiki secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek kemungkinan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa DKV di ESP. Dari segi proses, siswa merasa belajarnya meningkat dari 67% menjadi 100% dan pelaksanaan PJBL yang dinilai guru juga meningkat sebesar 17,67. Peningkatan yang mencolok juga terlihat pada hasil tes siswa yang meningkat dari 69,44% menjadi 100% pada siklus II, dan 80% diantaranya mencapai nilai 80. Kesimpulannya, PjBL dapat menjadi alternatif upaya untuk menciptakan pengalaman yang bermakna dalam bekerjasama, kreatif, trampil berkomunikasi dan mempresentasikan produk berbasis teknologi.

Keywords

• project based learning
• English for specific purposes
• hasil belajar