Creencias, actitudes y motivación hacia el aprendizaje de ELE por parte de adolescentes sicilianos sin conocimientos previos de español. Estudio etnográfico-descriptivo en el contexto de una comunidad de la Sicilia sudoriental

Abstract

Suplemento del número 16 de marcoELE (enero - junio de 2013) El presente trabajo analiza las creencias, actitudes y motivación para el estudio de ELE por parte de adolescentes sin conocimientos previos de español, en una pequeña comunidad siciliana en la que reside un nutrido grupo de emigrantes retornados de Venezuela. El objetivo es la obtención de una visión general sobre las creencias y actitudes hacia el español y el mundo hispánico, y de una estimación inicial sobre la demanda de español LE en la zona. Se trata de una investigación de tipo etnográfico-descriptivo para la que se ha utilizado una metodología cualitativa que incorpora técnicas descriptivas e instrumentos de la investigación por encuesta (entrevistas, elaboración y aplicación de un cuestionario), así como otros instrumentos propios de la investigación etnográfica. Los resultados han evidenciado que los encuestados muestran una actitud positiva hacia el español; creen que es una lengua fácil de aprender, ya que se asemeja al italiano y al siciliano, pero opinan que es un conocimiento poco útil en el mundo laboral. La orientación motivacional para aprender español es de tipo social-integrativo, pues les gustaría viajar a países de habla hispana y relacionarse con hablantes nativos. A pesar de los vínculos con la comunidad venezolana, los referentes culturales del mundo hispánico son adquiridos a través de los medios de comunicación o en sus viajes a España. Se concluye que estos adolescentes podrían estar interesados en cursos de español de orientación fuertemente comunicativa, centrada en el desarrollo de proyectos o de talleres.