Economía del conocimiento en la educación superior: factor clave en la calidad educativa

Abstract

Las instituciones de educación superior tienen directa incidencia en el desarrollo de los países a través de un proceso continuo que apunta hacia la construcción de conocimientos para generar beneficios, calidad de vida en la población y desarrollo humano de los habitantes; escenario en el que a su vez, los profesionales de las diversas disciplinas son determinantes cuando se han beneficiado de una educación superior de alta calidad, en donde la economía del conocimiento ejerce un papel preponderante; precisión que ha dado lugar al presente artículo cuyo objetivo es analizar algunos fundamentos teóricos y metodológicos con base en resultados de algunas investigaciones anteriores relacionadas con la calidad educativa a nivel superior y con la economía del conocimiento. La metodología aplicada se basa en el enfoque cualitativo, desarrolla un tipo de investigación exploratoria de acuerdo con la búsqueda y selección de fuentes secundarias de información que permitieron examinar resultados en esta materia y que están relacionados con las mejoras en la calidad educativa de parte de las instituciones de educación superior en los programas que ofrecen, destaca que en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES existían 13.134 registros calificados activos, de los cuales 6.377 corresponden a programas de posgrados y 6.757 a programas académicos de pregrado; existe una concentración de la oferta de maestrías y en especial de doctorados en Bogotá, Medellín y Cali, pero también se identifica un número importante de estos programas en Manizales y Barranquilla. Como conclusión se señala que la evaluación de la calidad de los servicios educativos ofrecidos por la educación superior está relacionada con la acreditación ante el CNA.

Keywords

• Acreditación, calidad, competencias, conocimiento, capital humano