Relações étnico-raciais no ensino de Biologia

Abstract

O presente trabalho, de abordagem qualitativa, apresenta análise de uma pergunta do questionário do processo de validação do jogo digital “Histórias Cruzadas”, aplicado, na forma de um piloto/protótipo de modo remoto, em uma disciplina de Metodologia de Ensino de Biologia de uma Universidade Pública paulista. O Produto Educacional objetivou promover a reflexão sobre a realidade da mulher negra brasileira, suas dificuldades diárias, o apagamento sofrido séculos após o processo de colonização, bem como suas lutas e organizações sociais nas pautas antirracistas. Identificamos, a partir da avaliação dos licenciandos, que o jogo tem potencial para atingir seus objetivos, se mostrando interessante não apenas na abordagem desses temas junto a estudantes da escola de educação básica como também para formação de professores.

Keywords

• Validação de Produtos e processos educacionais
• Jogos educacionais digitais
• Formação inicial de professores
• Mulheres Negras
• Interseccionalidade