L’impact des variables individuelles et contextuelles sur la performance scolaire

Abstract

La notion de performance est le mot clef de notre étude. Cette notion est aujourd’hui au cœur des débats qui agitent les établissements scolaires. D’une part, ces derniers doivent assurer une éducation de qualité et d’autre part, les écoles sont soumises à l’obligation de rendre les comptes au citoyen. De ces deux contraintes résulte la nécessité d’identifier les variables individuelles et contextuelles de la performance scolaire des élèves c’est-à-dire les facteurs susceptibles de conduire à la réussite scolaire. Nous sommes conscients dans notre étude qu’on ne peut se contenter d’un seul déterminant tant que L’analyse de la performance scolaire est multifactorielle. L’objectif de cet article consiste à présenter dans la première partie les variables individuelles et contextuelles qui ont déjà fait l’objet des travaux de recherche. Et dans la deuxième partie à déterminer l’impact de ces variables sur la performance scolaire d’un échantillon qui représente 11425 élèves des élèves inscrits à la troisième année de l’enseignement collégial durant l’année scolaire 2016- 2017, relevant de la direction provinciale de Sidi Bernoussi de l’Académie régionale de casa- Settat. Les données recueillies sont étudiées à l’aide du logiciel SPSS.

Keywords

• performance scolaire
• variables individuelles
• variables contextuelles
• régression logistique