توسعه آموزش جندی‌شاپور (Jan 2015)
دیدگاه دانشجویان مامایی در مورد وضعیت حمایت و نظارت بالینی در محیط های آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی زنجان
Abstract
یکی از ارکان اساسی در آموزش مامایی ارائه‌ی حمایت و نظارت بالینی کافی از سوی مربیان بالینی میباشد. فقدان چنین حمایت و نظارتی می‌تواند پیامدهای یادگیری بالینی دانشجویان مامایی را تحت تأثیر قرار دهد. در مرور وسیع متون مطالعه‌ای یافت نشد که حمایت و نظارت بالینی را در آموزش بالینی دانشجویان مامایی مورد بررسی قرار داده باشد. بنابراین، هدف از انجام این مطالعه، بررسی وضعیت موجود حمایت و نظارت بالینی از دیدگاه دانشجویان مامایی میباشد. این مطالعه‌ی توصیفی_مقطعی در نیم‌سال اول سال تحصیلی 91-1390 انجام گردید و داده‌های 74 دانشجوی کارشناسی مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان که حداقل تجربه‌ی دو ترم آموزش بالینی داشتند، جمع‌آوری گردید. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌ی درک حمایت و نظارت استفاده شد که دو حیطه‌ی حمایت (17 گویه) و نظارت (12 گویه) را در آموزش بالینی مورد بررسی قرار می‌دهد. نمره‌ی نهایی در حیطه‌ی حمایت از 17 تا 85 و در حیطه‌ی نظارت بالینی از 11 تا 60 متغیر بود. برخی مشخصات تحصیلی دانشجویان نیز با استفاده از فرم اطلاعات دموگرافیک جمع‌آوری شد. تجزیه و تحلیل یافته‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS و آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. نتایج نشان داد که در حیطه-ی حمایت بالینی میانگین دیدگاه دانشجویان 2/10± 58 بود. در این حیطه نیز بیشترین نمره مربوط به خرده‌مقیاس "ارائه-ی کمک" و کمترین نمره مربوط به "درک نیازهای آموزشی" بوده است. همچنین، میانگین نمره‌ی دانشجویان در حیطه‌ی نظارت بالینی 9/10± 43 بود. نتایج نشان می‌دهد که دانشجویان مامایی از نظر دریافت حمایت و نظارت وضعیت نسبتاً مناسبی دارند، ولی جهت دستیابی به وضعیت ایده‌آل اعمال تغییراتی ضروری است.
