Le e-learning et la qualité de la formation doctorale : cas de l’université algérienne

Abstract

Résumé : Cet article utilise une méthode analytique descriptive pour étudier l'influence du e-learning sur la qualité de l'enseignement supérieur, en se concentrant sur la formation doctorale en Algérie. L'article explore l'historique de l'évolution de cet enseignement, ses différents types, ainsi que sa relation et son influence sur le fonctionnement de l'université en tant qu'institution. Il examine également les moyens d'adopter ce système dans les pays en voie de développement, en particulier en Algérie, ainsi que les obstacles potentiels à cette adoption. L'analyse conclut que le e-learning est un système d'enseignement prometteur pour surmonter de nombreux problèmes rencontrés par les universités dans les pays en voie de développement. Mots-clés : e-learning ; formation doctorale ; qualité de l’enseignement supérieur